{"id":102,"date":"2018-04-27T09:50:22","date_gmt":"2018-04-27T09:50:22","guid":{"rendered":"http:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/?p=102"},"modified":"2018-04-27T09:50:22","modified_gmt":"2018-04-27T09:50:22","slug":"ponentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/2018\/04\/27\/ponentes\/","title":{"rendered":"Ponentes"},"content":{"rendered":"<div class=\"col-md-8\">\n<h2>Ponentes<\/h2>\n<div id=\"speakers-container\"><\/div>\n<div id=\"speakers-list-container\">\n<ul class=\"speakers-ul\">\n<li class=\"speakers-list-item\">\n<div class=\"speaker_picture\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eventos.uva.es\/_files\/user_profiles\/f88061a2deedc42e42cffa4f22f3ab25.png\" alt=\"\" \/><\/div>\n<div class=\"speaker_details\">\n<div class=\"speaker_details_header\">Diego Carmona Fern\u00e1ndez (Universidad de Extremadura)<\/div>\n<div class=\"speaker_details_curriculum\">\n<p><strong>T\u00edtulo de la conferencia<\/strong><br \/>\nProceso de Orientaci\u00f3n Integral Universitario (POIU) como camino para la acreditaci\u00f3n de los procesos de orientaci\u00f3n<br \/>\n<strong>Breve resumen<\/strong><\/p>\n<p>Los tradicionales Planes de Acci\u00f3n Tutorial universitarios son un buen camino para iniciar a profesores y alumnos en los procesos de orientaci\u00f3n\/mentor\u00eda, pero suelen ser insuficientes para lograr un elevado grado de desempe\u00f1o competencial en la funci\u00f3n orientadora.<\/p>\n<p>Los Procesos de Orientaci\u00f3n Integral o POI abarcan las diferentes dimensiones y \u00e1mbitos de orientaci\u00f3n, incluyendo las dimensiones acad\u00e9mica, personal y profesional, y los \u00e1mbitos preuniversitarios, universitarios y como egresado,\u00a0de los alumnos, lo que permite profundizar en escenarios de orientaci\u00f3n m\u00e1s ambiciosos que mejoren el grado de desempe\u00f1o de los participantes.<\/p>\n<p>En esta conferencia se pretende mostrar un POIU modelo, desde el que crear el proceso m\u00e1s adecuado y personalizado a las exigencias del contexto en el que vayan a aplicarse, lo que garantizar\u00e1 de forma m\u00e1s efectiva el \u00e9xito en su implementaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<li class=\"speakers-list-item\">\n<div class=\"speaker_picture\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eventos.uva.es\/_files\/user_profiles\/08caa149ac46947055ff1e601b2d46bb.png\" alt=\"\" \/><\/div>\n<div class=\"speaker_details\">\n<div class=\"speaker_details_header\">Miguel Aurelio Alonso Garc\u00eda (Universidad Complutense de Madrid y Red Iberoamericana de Mentor\u00eda)<\/div>\n<div class=\"speaker_details_curriculum\">\n<p><strong>T\u00edtulo de la conferencia<\/strong><\/p>\n<p>Sello de calidad del rol de mentor en universidad<\/p>\n<p><strong>Breve resumen<\/strong><\/p>\n<p>La certificaci\u00f3n\u00a0de\u00a0competencias profesionales es habitualmente asumida por agencias reconocidas, en Espa\u00f1a destacan la Entidad Nacional\u00a0de\u00a0Acreditaci\u00f3n (<a href=\"https:\/\/www.enac.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.enac.es\/<\/a>), el Instituto Nacional\u00a0de\u00a0las Cualificaciones (INCUAL) y en universidades la Agencia Nacional\u00a0de Evaluaci\u00f3n\u00a0de\u00a0la Calidad y Acreditaci\u00f3n (ANECA).<\/p>\n<p>Una\u00a0de\u00a0las funciones o roles que en el contexto universitario a\u00fan no est\u00e1n reconocidas son las que tiene que ver con orientaci\u00f3n, a pesar\u00a0de\u00a0los distintos programas relacionados con tutor\u00edas o mentor\u00eda hay en marcha en distintos puntos\u00a0de\u00a0la geograf\u00eda espa\u00f1ola. Un grupo\u00a0de profesores comenz\u00f3 a elaborar una relaci\u00f3n\u00a0de\u00a0las actividades que se realizan en las universidades relacionadas con la orientaci\u00f3n, as\u00ed como el perfil\u00a0de\u00a0competencias asociado a las mismas.<\/p>\n<p>En la presente contribuci\u00f3n se presenta el perfil\u00a0de\u00a0competencias elaborado hasta el momento, sometido a validaci\u00f3n por una serie\u00a0de\u00a0expertos universitarios, lo que nos permite mostrar los comportamientos claves\u00a0para\u00a0desempe\u00f1ar con \u00e9xito la funci\u00f3n orientadora en la universidad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<li class=\"speakers-list-item\">\n<div class=\"speaker_picture\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eventos.uva.es\/_files\/user_profiles\/60d62c4ff75e7ec21ef0051b93be6a53.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n<div class=\"speaker_details\">\n<div class=\"speaker_details_header\">Pedro A. Corraliza Zamorano (CEGOS Espa\u00f1a)<\/div>\n<div class=\"speaker_details_curriculum\">\n<p><strong>T\u00edtulo de la conferencia<\/strong><\/p>\n<p>Mentoring moderno, transferencia de conocimiento adaptada al entorno.<\/p>\n<p><strong>Breve resumen<\/strong><\/p>\n<p>El entorno social, tecnol\u00f3gico, econ\u00f3mico y empresarial est\u00e1 en constante evoluci\u00f3n, siendo la flexibilidad y la capacidad de adaptaci\u00f3n materias esenciales para asegurar la sostenibilidad de las nuevas alternativas y soluciones adoptadas en cualquiera de dichos \u00e1mbitos.<\/p>\n<p>En los \u00faltimos a\u00f1os, estamos presenciando que la velocidad de los cambios debidos a la evoluci\u00f3n se ha incrementado de forma espectacular, llegando a plantear escenarios imposibles de prever con exactitud, al no tener informaci\u00f3n precisa de las caracter\u00edsticas de evoluci\u00f3n que seguir\u00e1n los factores de los cuales dependen dichos \u00e1mbitos.<\/p>\n<p>En estos entornos de incertidumbre, la transferencia del conocimiento que hace posible dar respuesta a los retos que el entorno plantea, debe utilizar herramientas que sean capaces de adaptarse a las nuevas \u201creglas del juego\u201d, para que sean realmente efectivas. El enfoque del <span class=\"SpellE\">mentoring<\/span> moderno responde a los retos del entorno actual y ofrece un marco de actuaci\u00f3n flexible, adaptable y sostenible.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ponentes Diego Carmona Fern\u00e1ndez (Universidad de Extremadura) T\u00edtulo de la conferencia Proceso de Orientaci\u00f3n Integral Universitario (POIU) como camino para la acreditaci\u00f3n de los procesos de orientaci\u00f3n Breve resumen Los tradicionales Planes de Acci\u00f3n Tutorial universitarios son un buen camino para iniciar a profesores y alumnos en los procesos de orientaci\u00f3n\/mentor\u00eda, pero suelen ser insuficientes &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/2018\/04\/27\/ponentes\/\" class=\"more-link\">Continuar leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abPonentes\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102"}],"collection":[{"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=102"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":103,"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/102\/revisions\/103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=102"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=102"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/indusmentor.eii.uva.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=102"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}